教学管理

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 教学工作基本成绩

 

    一、内涵建设水平实现新跨越

    一是专业类型实现从相关医学类向临床医学类跨越。2014年初,我校临床医学专业喜获教育部备案通过并于当年正式招生,2015年再次成功申办预防医学专业。临床医学专业是教育部和国家卫生计生委严格控制的专业,学校升格后多次申办但均未成功。因此,临床医学专业复办不仅实现了大家多年来的梦想,使我校专业类型突破了技术类的羁绊,开创了省内高职院校举办临床医学专业的先河,同时,也使我校专业结构得到了进一步调整和优化,实现了办学内涵的重大提升。

    二是学校成为省级示范性高等职业院校立项建设单位。2015年10月,我校成为江苏省示范性高等职业院校立项建设单位,建设期三年(2015年11月—2017年11月)。“示范校”是我国高职院校办学实力的重要标签,更是诸多国家级、省级内涵建设重大项目申报的“敲门砖”,省级示范校的成功申报使我校办学影响力从非示范阵营跨入示范校行列,实现省内座次排名的大,并对此后许多重大项目申报提供了有力支撑,进一步提高了内涵建设水平。

    三是药学专业入选省级品牌专业建设一期工程。2015年6月,药学专业入选江苏高校品牌专业建设一期工程A类项目,这是我校历史上首次有专业进入省高职第一方阵(前20强)。根据建设方案,通过三年建设,药学专业将建成国内一流、在同领域具有影响力和竞争力的专科品牌专业。

    四是护理专业入选首批全国职业院校健康服务类示范专业点。2016年我校护理专业成功入选教育部等六部门联合认定的首批全国职业院校健康服务类示范专业点,这是对我校护理专业办学水平的充分肯定,从一定层面上也标志着护理专业已跻身于全国职业院校一流建设行列。

    五是我校当选为全国康复治疗类专业教指委主任委员单位。2016年我校在新一轮全国卫生职业教育行指委换届中当选为康复治疗类专业教学指导委员会主任委员单位,入选为中残联、教育部“职业院校残疾人康复人才培养改革试点单位”,标志着我校办学影响力和康复治疗类专业的办学水平已走进国内领先行列。

    六是成功构建现代职教体系。康复治疗技术、药学和护理等专业分别与南京医科大学、徐州医科大学联合举办了高职本科“3+2”分段培养项目;护理、药学等专业分别与连云港中医药高等职业技术学校、宿迁卫生中等专业学校、徐州市钟吾卫生学校联合举办了中职高职“3+3”、“4+2”分段培养试点项目。现代职教体系的建立将大大增强我校专业的社会吸引力,进一步促进专业内涵建设的提升。

    七是成功申报国家级专业教学资源库项目。我校药学和康复治疗技术专业双双获教育部2016年度职业教育专业教学资源库项目,实现了我校数字化教学资源建设的重大突破,标志着学校内涵建设的重大进步,必将大大促进我校信息化教学水平的提高。

    八是国际化办学取得突破。我校在省内率先开展卫生类留学生职业教育,招收首批东南亚留学生37名;护理、药学专业举办海本直通车项目;与台湾长庚科技大学成功举办“盐城-长庚健康照护学院”;与6所境外大学签订合作办学协议。

    二、人才培养质量迈上新台阶

    一是护士执业考试成绩领跑全省。全国护士执业资格考试2013-2015年连续三年通过率100%,平均成绩位列全省第一、全国前列,2016年进入前100名人数位居全省所有参考高校第一,且进入前100名人数占参考人数之比位居同类高校第一。

    二是技能竞赛成果丰硕。2013年以来,学生参加全国各类职业技能大赛,共获奖45项,其中一等以上奖15项,三次获江苏省职业院校技能大赛先进单位。特别要说明的是我校中药专业连续三年皆获得1金1银,实属不易。

    三是创新创业大赛一枝独秀。在2016年 “挑战杯”全国职业学校创新创效创业大赛中,荣获一、二等奖各1项。该成绩名列全国医药卫生类高职院校之首;另外,还先后获得省“互联网+”等各类创新创业大赛一等奖1项、二等奖3项的好成绩。在省内同类高职院校中独领风骚。

    四是招生就业进出两旺。我校的招生录取分数线一直保持全省高职院校前列,2014年、2015年、2016年连续三年文科录取分数线名列苏中、苏北第一,理科录取分数线名列苏中、苏北前三,学校新生录取率为100%,2014年、2015年、2016年新生报到率分别为94.45%、95.24%、96.06%。毕业生就业率连续长期保持在98%以上,专业对口率均在95%以上,两年被评为“江苏省高校毕业生就业工作先进单位”。

    五是学校综合排名进步喜人。由中国科学评价研究中心、武汉大学中国教育质量评价中心和中国科教评价网联合发布《中国专科(高职高专)院校竞争力排行榜(600强)》显示,2016-2017年和2017-2018年的名次从383上升至315,进步68名;在卫生高职院校中从20上升到11名,进步9名;在省内同类高校中,从第2名上升至第1名。虽然排名不能代表一切,但从一个侧面反映出学校办学实力和人才培养质量的提升。

    六是社会影响力持续向好。根据麦可思公司《盐城卫生职业技术学院社会需求与培养质量年度报告》,我校“毕业生就业结果与就业质量均较好,就业率、专业相关度连续三届均较高,离职率连续三届较低,与本省高职院校相比均具有优势,校友推荐度和满意度均较好”,优秀的人才培养质量为我校赢得了良好的社会声誉。

    三、教育教学改革取得新进展

    一是创建优质教学资源成效显著。主持建设国家级药学专业教学资源库《药剂学》等3门课程;牵头建设国家级康复治疗技术专业教学资源库《疾病康复》等3门课程;建成国家级护理专业教学资源库《健康评估》课程;完成护理专业《急救护理》人卫MOOC建设,并成功上线运行;药学专业《药学服务实务》和《药物制剂技术》2门课程入选中国医学教育慕课联盟优秀在线课程项目;《常见病用药指导》和《医药英语》2门课程被作为省精品开放课程立项建设;有6本主编教材入选教育部“十二五”规划教材,主持编写人卫社13本护理专业区域规划教材,有4本教材获得省重点教材立项建设;另外,康复治疗技术专业引进世界物理治疗师联盟(WCPT)物理治疗课程体系、世界作业治疗师联盟(WFOT)作业治疗课程体系;建成20门校精品开放课程。

    二是人才培养模式改革逐步深化。三年多来,学校大力推进医教协同背景下的人才培养模式改革,先后获得省教育教学成果一等奖1项、二等奖2项;康复专业与无锡市康复医院、昆山市康复医院、徐州市康复医院,护理专业与南京市点将台社会福利院等两家养老院等单位开展现代学徒制改革;护理专业《医教协同培养特色化护理人才的实践与创新》入选江苏省教育改革创新优秀典型案例;“实施‘五位一体’教育模式,培养药学创新创业人才”案例入选《江苏高校品牌专业项目建设优秀案例》;《以区域卫生发展需求为导向的助理全科医学人才培养体系的构建》等2项课题获省教育厅重点教改课题立项;《基于移动互联网络环境下的药学专业学生个性化学习模式的研究与实践》等4项课题获省教育厅一般教改课题立项。

    三是课堂教学改革初见成效。成功引进高教社爱课程和智慧职教云在线课程平台,SPOC课程建设成效明显,目前有70多门课程上线建设,有3000多在校生上线学习;利用课程平台大力推进翻转课堂、线上线下混合式教学改革探索和实践,药学专业《药物制剂技术课程线上线下混合教学的实践》案例入选2016年度“线上线下混合教学优秀典型案例”。以“教学做一体化”为核心,有30多门专业核心课程先后开展案例教学、项目化教学、床边教学、PBL教学等教学改革。

    四、医教协同育人实现新拓展

    一是成功搭建“政校行企”合作平台。2014年学校成为省教育厅、省卫生计生委和盐城市人民政府三方共建学校,为学校跨越发展提供了重要的政府支持平台,先后召开多次共建会议,在示范校创建、品牌专业、现代职教体系构建等诸多重大项目申报上发挥着重要作用。成立“盐卫-专业建设合作学校联盟”、“盐卫-医教联合体”和“盐卫-医药行企联盟”,积极探索深化合作新机制。

    二是新增临床学院遍布全省。三年多来学校先后在苏南、苏中、苏北遴选14所具有优质教学资源的医院,建成我校临床学院,为临床医学专业开展临床教学和实习,提供了充足的优质教学资源,为临床医学专业人才培养质量提供了重要保障。

    三是校校合作日益紧密。与南京医科大学建立结对共建关系、与徐州医科大学建立紧密合作关系,并先后开展高职本科分段培养、师资培养等方面的成功合作。与重庆医高专、宁波卫生职业技术学院等同类专科学校合作,成功开展国家资源库项目的申报;与台湾长庚科技大学建立姐妹学校,成功合作成立护理长庚班;与美国兰道尔夫-麦肯学院、韩国顺天乡大学合作开展护理专业、药学专业“海本直通车”项目;与美国西海岸超声学院、台湾弘光科技大学签订友好合作框架协议。与徐州卫生学校等3所中职学校合作开展中高职分段培养项目。与省内14所高级中学建立优质生源基地,开展合作招生工作。

    四是校企合作成果丰硕。医学检验技术专业与南京金域医学检验所合作,共建现代生产型实训基地-盐卫金域医学检验所,并成功申报省产教深度融合实训平台;医学影像技术专业与上海影领医疗科技有限公司等企业合作,合作共建产教深度融合实训平台;医疗设备应用专业与盐城市铭华医疗器械有限公司合作开办生产型实训基地-盐城市医疗器械维修服务中心。

    五、师资队伍建设展现新成效

    一是培养制度不断完善。2014年以来,学校先后出台并实施了《关于实施“青蓝工程”的意见(修订稿)》、《高层次人才引进实施办法》、《教学名师评选表彰办法(试行)》、《教学新秀评选表彰办法(试行)》、《关于青年教师继续教育校本培训学分管理规定》、《教师教学质量考核办法》等一系列制度文件,为师资培养提供了强有力的制度保障。

    二是师资结构进一步优化。三年来,共晋升教授(研究员)6人,副高(高级实验师、副研究员)10人;引进高层次人才6人;培养博士研究生5人;教师硕士研究生比例由2013年的28.4%提高到2016年的53.5%;获江苏省“333”第三层次培养对象3名,六大人才高峰资助项目1个,江苏省青蓝工程中青年学术带头人1名、优秀青年骨干教师6名。遴选校优秀中青年专业带头人培养对象18名,优秀青年骨干教师培养对象36名;表彰师德标兵5名、教学名师3名,教学新秀4名。

    三是培养举措扎实有效。邀请省内外专家,举办4期专任教师培训班、3期专业带头人及培养对象专题研修班、3期新进教师培训班;选派70余人次赴境外研修、85人次参加全国高职高专省培国培项目;2016年药学专业成功举办暑期骨干教师省培项目;定期开展信息化教学比赛、讲课、说课等比赛。三年来,我校教师获全国微课教学比赛一等奖1项,全国信息化教学设计比赛三等奖1项,省级各类教学技能比赛一等奖3项,二等奖13项,三等奖21项。

    四是“双师”培养稳步推进。2013年以来,教师赴附属医院、临床学院、教学医院和相关企业进修培训累计超过200人次。聘请10名校外行业专家担任兼职专业带头人;护理专业举办临床学院班兼职教师“同课同台”讲课比赛活动;临床专业开展11家临床学院兼职教师课堂教学比赛,2016年11月举办附属医院、临床学院兼职教师高校教师岗前培训班。通过强化培养,我校“双师型”和“双师素质”教师比例不断提高。

今后三年教学工作的总体目标和基本思路

    总体目标:坚持立德树人,以服务江苏医药卫生事业发展和社会需求为导向,以全面推进省级品牌专业一期工程和省级示范性高职院建设任务、积极启动江苏省卓越高职院校和基层卫生人才本科教育创建工程为主线,以完善内部质量保证体系为基础,以实施“一流专业建设计划”为重点,重点发展药学、康复治疗和护理专业,优先发展临床医学、预防医学专业,稳步发展医学技术类、健康管理与促进类专业。突出内涵发展,进一步创新医教协同人才培养模式,大力推进课程数字资源建设和信息化课堂教学改革,全面提高人才培养质量。经过不懈地努力,使我校综合办学实力进入国内一流卫生高职院校前列。

    通过三年左右的努力,提前通过省品牌示范建设工程的验收,专业建设水平全面提升,成功创建2个国家级骨干专业、2-3个省级骨干专业,2-3个专业实现高职本科“4+0”联合培养,使卓越高职院校创建和应用型医药本科教育取得明显成效,综合办学实力进入国内一流卫生高职院校前列

    基本思路:围绕一个目标,突出一个中心,实施两项工程,推进六大任务。

    一个目标:进入国内一流卫生高职院校前列;

    一个中心:以教学为中心;

    两项工程:品牌示范建设和创建卓越高职校与应用型本科教育两项工程;

    六大任务:加快推进专业转型升级,提前完成品牌示范建设,全面深化教育教学改革,抓好实践质量工程建设,加大师资队伍建设力度,加强教学管理基础建设。

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